【园本教研】践行课程游戏化理念深研基于儿童立场的课程

      儿童是一个不断成长的个体，基于儿童历程的课程，应该是能满足儿童成长需求，助推儿童持续发展的课程。为了进一步构建符合儿童生长特点的、儿童喜欢的、有教育价值的课程，近日侨谊幼儿园金科园开展了幼儿课程故事分享交流活动，以课程故事的讲述为媒介深入研讨基于儿童立场的课程。无锡市教科院李俐副院长作为特邀嘉宾参加了本次活动并做了深入地专业指导。

    交流中老师们挖掘幼儿生活和游戏中的精彩时刻，通过原生态的故事讲述，生动地再现了孩子发现问题、思考问题、解决问题的过程。故事“愿望的力量在生长”讲述了儿童个体自我成长过程中的轨迹，“小眼睛看阅兵”等故事再现了儿童对时事热点和传统民俗的关注和探究，“美好的假期从计划开始”等故事反映了儿童生活和劳动中的自我管理和经验提升，“一段弥足珍贵的时光”等故事讲述了游戏活动中儿童的自主性发展，“吸管大变身”等故事反映了儿童对低结构材料的探索过程。这些全面体现幼儿学习生活的故事，给现场的老师带来了很大的启发。

    随后李俐副院长和黄虹园长对老师们分享的课程故事给予了点评，并提出了专业的指导意见。李院长首先肯定了金科园老师正确的儿童意识和课程意识，认为老师能把儿童放在课程的中心地位去考虑，对教育有自己的研判，对课程资源的发现和利用做得较好，同时希望老师们能进一步梳理故事结构，在解析儿童的同时，关注儿童学习过程中的新的学习机会和可能获得的经验，通过师幼间的互动，推动儿童经验地不断提升。黄虹园长肯定了老师们在了解、观察、理解儿童的基础上，能努力做到让孩子的愿望看得见、让孩子的学习看得见、让孩子的游戏看得见，所交流的故事具有延续性和对比性，体现了教师对儿童学习的持续关注，同时她希望老师能进一步抓住儿童学习中的核心问题，思考如何更好地助推儿童解决问题，从而使儿童能不断获得更高层次的经验。
    儿童意识的建立没有终点，需要教师不断反思和提升；基于儿童立场的课程的建构没有终点，需要教师不断实践和研究。金科园将以本次活动为契机，进一步践行课程游戏化理念，不断完善园本课程，更好地促进幼儿的成长。