学前教育宣传月|小学老师进课堂 助力衔接促成长

奔赴是“朝向一定的目标奔去”
幼小双向衔接
无论是幼儿园还是小学
根据不同年龄段幼儿的身心发展特点
自然衔接、主动衔接
减缓坡度才是双向奔赴的核心要义

  为了帮助大班幼儿科学做好入学准备，直观地体验小学课堂，以积极从容的心态迎接小学生活。近日，我园邀请了小学教师走进幼儿园，让孩子们提前感受期待已久的小学课堂。接下来，请跟随我们的镜头，一起看一看小学老师和幼儿园小朋友碰撞的奇妙火花吧！

幼儿园教学活动展示

  大班教师翁可欣带来了一节大班数学活动《纸牌接龙》。翁老师带领幼儿一起梳理了所有纸牌的3个外部属性特征（颜色、花色、数字），引导幼儿按照纸牌特征创造一条有规律的纸龙。

                          小学课堂初体验
  羊尖中心小学的周洁老师利用图片式的体验，动手操作触摸立体图形，互动竞技类游戏，让孩子们初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体这四种立体图形。活动中老师将数学知识与日常生活经验紧密联系，让孩子们发现原来生活处处是数学的奥妙。
  尚贤万科小学的王晓琳老师执教的一年级语文《天地人》。通过这一节课，孩子们知道了教科书是什么，教科书的内容有哪些。同时也为孩子们营造了一个敢说、想说、乐于说的学习氛围。
  花园实验小学的许敏老师带领孩子们模仿各种动物的形象走步，充分发挥想象。用参观动物园中动物的情境场面，引导幼儿展示模仿能力，原来小学的体育课这么有趣！

  许敏老师和孩子们在滚来滚去的轮胎中寻找机会，冲向终点。小小轮胎带给孩子们无穷的快乐！操场上到处洋溢着孩子们的欢声笑语。

  通过与小学老师近距离的接触，不仅满足了孩子们对于小学老师的好奇心，还让孩子们体验到了小学课堂的魅力，生动有趣的活动，揭开了小学课堂的神秘面纱，激发了孩子们对小学生活的期待与向往。
  课堂观摩活动结束后，在蒋园长的带领下，老师们聚在一起针对小学课堂和幼儿园课堂的区别、教育教学方法上进行了深度研讨，希望老师们能够更多关注幼儿学习习惯的培养，适当调整教育教学的模式，让大班幼儿更快更好地与小学生活衔接。
  幼儿园的幼小衔接工作渗透在幼儿入园后的每一天，此时，大班的孩子们正在为成为一名合格的小学生准备着，小学生活就在未来的不远处向他们招手。相信在不久的将来，孩子们个个都能迈着自信、从容的步伐走进小学，开始新的探究之路……